Теория:
Цель: познакомить учащихся с историей блокады Ленинграда, её значением и влиянием на жителей города, а также развить у учащихся чувство патриотизма и уважения к подвигу ленинградцев.
Учитель. Блокада Ленинграда — это трагическая страница в истории Великой Отечественной войны. Это время, когда воля к жизни, мужество и героизм гражданского населения проявились с особой силой.
Почему, по вашему мнению, важно знать и помнить об этих событиях?
Важно помнить об этом, чтобы не допустить повторения подобных событий в будущем, а также не дать жертвам войны быть забытыми.
Учитель. Блокада Ленинграда началась \(8\) сентября \(1941\) года, когда немецкие войска перерезали последнюю дорогу, соединявшую город с остальной частью страны. На Ленинград были сброшены сотни бомб. Пожар, начавшийся от взрывов, уничтожил Бадаевские продовольственные склады. Это было невероятно тяжёлое испытание для всех жителей города.
Какие основные проблемы стояли перед жителями во время блокады?
Главная проблема — это нехватка продовольствия, топлива, воды и медикаментов.
Блокада превратила жизнь ленинградцев в ежедневную борьбу за выживание. Город столкнулся с острой нехваткой продовольствия, топлива, воды и медикаментов. Зима \(1941\)–\(1942\) годов была особенно суровой. А в домах из-за отсутствия отопления было не теплее, чем на улице. Чтобы согреться, люди сжигали книги, мебель, разбирали на дрова деревянные постройки. Голод в эти дни стал главным врагом.
Запасы, имевшиеся в городе на момент начала блокады, быстро истощались. Введение карточной системы распределения продуктов стало необходимой мерой. С ухудшением обстановки нормы питания снижались всё сильнее.
Задание
Попробуйте определить нормы выдачи хлеба в Ленинграде с \(20\) ноября по \(25\) декабря \(1941\) года.
| Служащие | ____ |
| Рабочие и инженеры | ____ |
| Рабочие горячих цехов | ____ |
| Неработающие и дети | ____ |
| Солдаты, сражающиеся на передовой | ____ |
Варианты: \(125\) грамм, \(250\) грамм, \(375\) грамм, \(500\) грамм.
В ноябре — декабре \(1941\) года служащим, иждивенцам (неработающим) и детям по карточкам выдавали всего по \(125\) грамм хлеба в день, рабочим и инженерам — по \(250\) грамм, рабочим горячих цехов — по \(375\) грамм. Солдатам, которые сражались на передовой, — по \(500\) грамм в день.
Условия жизни в блокадном Ленинграде были крайне тяжёлыми. Люди страдали от голода, холода, бомбёжек.
Задание
Прочитайте текст о жизни в блокадном Ленинграде. Какие выводы можно сделать?
Сейчас зима \(1942\) года, и наш город уже больше года в блокаде. Утром я встаю рано, чтобы успеть занять очередь за хлебом. Пайки становятся всё меньше, и хлеб, который мы получаем, больше похож на серую массу, чем на настоящий хлеб. Но даже это — большая ценность.
Наш дом холодный, и мы почти не снимаем верхнюю одежду даже внутри. Мы с мамой сжигаем всё, что можно, чтобы хоть немного согреться. Иногда это книги, которые раньше были нашими любимыми. Это тяжело, но тепло сейчас важнее.
Несмотря на все трудности, жизнь в городе продолжается. Я работаю на заводе, где мы производим снаряды для фронта. Работа тяжёлая, но она даёт мне ощущение, что я тоже вношу свой вклад в борьбу с врагом. Вечерами мы иногда собираемся с соседями, чтобы послушать радио или просто поговорить. Это помогает не чувствовать себя такими одинокими.
Учитель. Люди находили силы заботиться друг о друге, помогать слабым и больным, делиться последним куском хлеба. Именно благодаря единству и взаимопомощи многие смогли выжить. Несмотря на тяжёлые условия, жизнь в городе не останавливалась.
Как вы думаете, какие факты это подтверждают?
Несмотря на блокаду, в Ленинграде продолжали работать заводы, больницы, банки. Школы и университеты также были открыты. Учителя и преподаватели делали всё возможное, чтобы дети и молодёжь могли учиться. Несмотря на постоянные бомбардировки и нехватку ресурсов, ленинградцы не сдавались: они организовывали самооборону, помогали друг другу.
Одним из символов несгибаемого духа ленинградцев стало продолжение работы культурных учреждений. Театры, несмотря на холод и голод, ставили спектакли, а музыканты давали концерты. \(9\) августа \(1942\) года в зале Ленинградской филармонии состоялось исполнение Седьмой симфонии Дмитрия Дмитриевича Шостаковича. Композитор начал писать её в блокадном Ленинграде, а закончил уже в эвакуации.
Фрагмент Седьмой (Ленинградской) симфонии
Символом блокадного Ленинграда стал метроном. Во время блокады Ленинграда его звук использовался как средство оповещения граждан о воздушной тревоге и её окончании. Это был необычный, но эффективный метод предупреждения людей о возможной опасности.
Звук метронома
Учитель. В условиях блокады и постоянных бомбардировок, когда город столкнулся с острой нехваткой продовольствия и топлива, единственным способом доставить жизненно необходимые ресурсы была «Дорога жизни» через Ладожское озеро. Сначала действовал водный транспорт, а зимой по льду ехали грузовики. В осаждённый город везли продукты, а обратно вывозили людей. Это позволило улучшить снабжение города продовольствием и медикаментами. Фашисты знали о «Дороге жизни» и целенаправленно бомбили её, поэтому машины ездили ночами, с выключенными фарами, рискуя угодить в полынью и уйти под лёд.
Задание
Прочитайте следующие утверждения и определите, какие из них верны.
- «Дорога жизни» была единственным путём, соединявшим блокадный Ленинград с остальной частью страны.
- Дорога проходила исключительно по суше, соединяя город с ближайшими населёнными пунктами.
- Во время блокады по «Дороге жизни» в Ленинград доставляли продовольствие, медикаменты и топливо.
- «Дорога жизни» проходила через Ладожское озеро.
- По «Дороге жизни» также осуществлялась эвакуация жителей Ленинграда, включая женщин и детей.
- Весь маршрут «Дороги жизни» был освещён уличными фонарями для безопасности передвижения.
Учитель. Освобождению Ленинграда придавалось важнейшее значение. В строжайшем секрете сюда подтягивали воинские части, подвозили снаряды, танки, пушки, другую технику. Координировать ход операции поручили Георгию Константиновичу Жукову и Клименту Ефремовичу Ворошилову. \(18\) января \(1943\) года бойцы Ленинградского и Волховского фронтов, прорвав оборону противника, встретились и отбросили врага примерно на \(14\) километров и закрепились на этих позициях. И пускай это был совсем узкий сухопутный коридор, который в некоторых местах простреливался немцами, — блокада была прорвана!
Сообщение Ю. Левитана о прорыве блокады Ленинграда
Полное освобождение Ленинграда произошло \(27\) января \(1944\) года, когда советские войска окончательно оттеснили немецкие от города. Блокада длилась \(872\) дня и стала одной из самых долгих и разрушительных осад в истории.
В нашей стране \(27\) января объявлено Днём воинской славы России (Днём полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады).
Учитель. Блокада оставила глубокий след в истории города и жизни миллионов людей.
Какие последствия блокады вы можете назвать?
Одним из самых страшных последствий блокады были огромные человеческие потери. По разным оценкам, от голода и бомбёжек погибло от \(400\) тысяч до \(1\) миллиона человек.
Также стоит отметить разрушение инфраструктуры города и экономические потери. Но в то же время блокада Ленинграда стала символом несгибаемой воли и мужества советского народа.
Учитель. Блокада Ленинграда — это героическая страница в истории нашей страны. Это напоминание о страшной войне и о том, как важно ценить мир и помнить подвиги наших предков.
Посмотреть видео «Непокорённые (Блокада Ленинграда)»
Заполнение рабочих листов.
Учитель. Какие уроки мы можем извлечь из истории этой трагедии?
Мы должны помнить историю, чтобы не допустить повторения подобных трагедий. Нужно ценить мир и жизнь каждого человека.
История блокадного Ленинграда — это символ неколебимой воли народа к жизни и свободе. Подвиг ленинградцев навсегда останется в памяти потомков как пример стойкости, мужества и веры в победу.