Теория:
В результате проведения Великих реформ большой толчок к развитию получили все сферы культуры.
Кроме активного развития образования проводилась и просветительская деятельность. В конце столетия стали открываться народные дома. Это были учреждения, в которых находились библиотеки, лекционные залы, чайные комнаты. Люди посещали такие заведения, как клубы по интересам. Там даже проводились театральные постановки. Это способствовало тому, что обычные люди приобщались к науке, культуре, философии.
Рис. \(1\). Введенский народный дом
В начале \(XX\) века начали создаваться просветительские народные общества. Учёные из разных областей занимались там популяризацией научных знаний для простых людей.
Образ жизни крестьян постепенно менялся, так как модернизация общества серьёзно затрагивала их быт. Многие из них, уезжая на заработки в города, перенимали новые ценности, нормы поведения. Возвращаясь в деревню, крестьяне транслировали те элементы культуры, с которыми ознакомились в городе. В результате происходила постепенная трансформация культурной жизни крестьян.
Рис. \(2\). Тверская улица в Москве. \(1901\) год
Ещё больше модернизация затронула жизнь городских обывателей. Постепенно традиционный быт менялся в соответствии с новыми реалиями. В высшем обществе теперь можно было наблюдать людей незнатного происхождения, которые вели себя более демократично.
Утрата церковью влияния также способствовала тому, что в обществе стала активно распространяться светская этика. Теперь люди в большей мере рассматривали жизнь не с точки зрения религии, а с позиций философских учений. Этому способствовало и распространение различных идеологий, политических кружков, общественных движений.
Источники:
Рис. 1. Введенский народный дом в Москве. Общественное достояние (дата обращения: 29.04.2023).
Рис. 2. Тверская улица в Москве. Общественное достояние (дата обращения: 29.04.2023).